nominato dall’Ufficio scolastico regionale (U.S.R.) per l’Abruzzo

nominati dall’U.S.R. per l’Abruzzo

nominati dal Consiglio di Classe

Durante l’ultimo anno di corso, gli studenti partecipano alle prove predisposte dall’INVALSI (Italiano, Matematica e Inglese).

Tuttavia, la partecipazione a tali prove non costituisce per il momento requisito d’accesso agli esami di Stato, né esse concorrono alla valutazione complessiva.

Il peso del “credito scolastico” passa dai precedenti 25 agli attuali 40 punti (su 100 complessivi). Ciò dovrebbe spingere gli alunni ad impegnarsi maggiormente in vista degli esami già a partire dalla classe terza, dato che il suddetto credito prende a riferimento la media dei voti riportata negli ultimi tre anni di corso (terza, quarta e quinta).

E’ quella di italiano in tutti gli indirizzi. Prevede non più quattro bensì tre tipologie tra cui il candidato può scegliere (analisi testo letterario, produzione testo argomentativo, testo espositivo-argomentativo su temi di attualità). Il massimo punteggio attribuibile è passato da 15 a 20 punti.

Può avere carattere multidisciplinare e, nel caso del liceo scientifico opzione scienze applicate, può coinvolgere gli insegnamenti di matematica, fisica e/o scienze.

Come per la prima prova, il massimo punteggio attribuibile è passato dai precedenti 15 agli attuali 20 punti.

La novità più radicale è rappresentata sicuramente dalla prova orale o “colloquio”. Oltre ad esserne stato dimensionato il peso relativo (passato da 30 a 20 punti più l’eventuale bonus), ne è mutata anche la modalità di svolgimento. Il colloquio non prevede più la discussione della cosiddetta “tesina” o percorso scelto dallo studente, bensì l’analisi dei materiali predisposti dalla commissione.

Prima dell’avvio del colloquio, il candidato estrae una busta all’interno della quale possono esservi testi, documenti, immagini o altro. Prendendo spunto dal materiale estratto, il candidato dovrà cercare, per quanto possibile, di costruire un discorso unitario facendo collegamenti coerenti tra le varie discipline.

Sono oggetto di valutazione anche la relazione sulle esperienze di P.C.T.O. (Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento – ex Alternanza scuola-lavoro) nonché le riflessioni sulle tematiche di Cittadinanza e costituzione affrontate nel corso dei progetti attivati dalla scuola.